Вопросы? Ответы! Тревоги?!!! Советы!

Колесникова И.В. Как привлечь родителей к процессу обучения плаванию дошкольников? Формы взаимодействия 

Инна Васильевна Колесникова
Инструктор по физической культуре ГБОУ «Школа 777»
i.v.kolesnikova@school777.ru

Как известно, положительным результатом любого обучения является приобретение определенных знаний и умений, поэтому показательным итогом занятий плаванием должен стать устойчивый навык плавания. Но если при обучении детей школьного возраста тренер обычно встречается с уже осознанной мотивацией у ребенка, то говорить об этом про детей трех лет не приходится. И здесь успех во многом будет определяться позицией родителей. Поэтому выработать у родителей доверие к инструктору по плаванию и пробудить интерес к занятиям я считаю немаловажной задачей для достижения успеха. 

Что касается дидактических материалов, формирующих информационную компетентность ребенка и подготавливающих его к освоению водного пространства, то, как отмечают некоторые специалисты из области дошкольного плавания, «семья испытывает «информационный голод» по данному вопросу. Большинство родителей слабо представляют, чем занимаются дети в бассейне ДОУ, как необходимо готовить ребенка к этим занятиям (физически и психологически). Родители не имеют достаточной информации, касающейся использования развивающих возможностей плавания в период летнего отдыха, необходимости дополнительных занятий в бассейне и пр.» (Чеменева А.А., Столмакова Т.В. «Система обучения плаванию детей дошкольного возраста»).

Благотворное влияние плавания на организм человека известно каждому. Это не только тренировка сердечно-сосудистой и дыхательной систем за счет выполнения цикличных движений, укрепление опорно-двигательного аппарата и мышечного корсета, что помогает формированию правильной осанки, но и снятие нервного напряжения благодаря погружению в водную среду, а также создание условий для закаливания организма. Умение не только плавать, нырять, задерживать дыхание, но и просто достаточно долго лежать на воде подчас оказывается надежной страховкой от несчастных случаев. Казалось бы, что уже этого должно быть достаточно для того, чтобы родители без всяких сомнений отдали ребенка в руки инструктора по плаванию. Некоторые именно так и поступают, выбирая из двух рядом стоящих садиков тот, в котором есть бассейн. Но затем многие родители начинают терзаться вопросами, ответы на которые может дать только квалифицированный специалист.

Каковы условия для занятий плаванием в детском саду?

Чтобы увидеть бассейн, в котором ребенку предстоит учиться плавать, многие мамы с детишками приходят весной к нам в сад на День открытых дверей, во время которого они могут не только ознакомиться с окружающей обстановкой, но и увидеть, чему можно научиться, если регулярно посещать занятия. Обычно дети подготовительных групп с большим удовольствием демонстрируют свои плавательные навыки для мам с малышами.

Каждую осень, встречаясь с родителями новичков на собраниях, я стараюсь не просто рассказать о своей профессиональной подготовке и познакомить их с техническими и санитарно-гигиеническими условиями для занятий, но и поделиться достижениями и планами на будущее, сопровождая слова демонстрацией видеоматериалов с водноспортивных праздников. Чтобы получить более полное представление о программе обучения, необходимо познакомить взрослых со всеми этапами освоения плавания.

Как собрать ребенка в бассейн?

Обычно это первый вопрос, который задают родители при встрече с инструктором по плаванию. Безусловно, только специалист может помочь родителям разобраться в нынешнем многообразии аксессуаров и правильно подобрать все необходимое для комфортного плавания: шапочки и очки, тапочки и купальные костюмы, полотенца. Необходимо обратить внимание родителей на качество различных материалов, из которых сделаны, например, шапочки или полотенца; на правильную регулировку очков для плавания; на безопасность различных моделей резиновых тапочек; на удобные размеры полотенца. Ведь часто от этих, казалось бы, незначительных моментов зависит первое впечатление ребенка от посещения бассейна. Уже на этом этапе, примеряя шапочку или регулируя под душем резинку на очках, дети начинают знакомство с бассейном. С учетом этого мною была подготовлена презентация для сайта школы «Собираем ребенка в бассейн. Советы инструктора по плаванию».

Как подготовить ребенка к занятиям по плаванию?

Зачастую, прикупив все необходимое для бассейна, родители считают, что теперь можно спокойно ждать положительных результатов. Любого малыша настораживает, а некоторых даже пугает неизвестность или необычная обстановка. Еще до первого посещения ребенком бассейна задача родителя состоит в том, чтобы дать ему представление, как будут проходить занятия, ведь рядом будут только воспитатель, инструктор и такие же малыши. На собраниях я предлагаю родителям придумать для ребенка историю про его любимую игрушку, которая решила научиться плавать, и на ее примере рассказать, что надо взять с собой в бассейн, где раздеться, как помыться, во что одеться и как после плавания посушить волосы и сложить вещи. Когда ребенок сыграет в эту игру несколько раз, поход в настоящий бассейн не станет для него стрессовой ситуацией.

Чтобы малыш смог запомнить свои вещи, я рекомендую родителям поиграть в другую игру – «собираю свой рюкзачок». Надо разложить перед ребенком различные похожие вещи (полотенца, шапочки, купальные костюмы и т.д.), из которых он должен выбрать только свои и сложить в сумку для плавания. Этот навык поможет в дальнейшем значительно сократить время на сбор вещей после занятия.

Что делать, если ребенок боится воды?

Переживания родителей по поводу водобоязни их детей частенько на первых же занятиях в бассейне оказываются беспочвенными, так как ребенок поглощен новыми впечатлениями и эмоциями, да и нет рядом чересчур встревоженных лиц родных с немым вопросом в глазах: «Тебе не страшно?». В большинстве случаев водобоязнь детей связана со страхами самих родителей или с их недоверием инструктору. В таких случаях я советую взрослым воспользоваться проверенной методикой, используемой большинством инструкторов по плаванию в дошкольных учреждениях. Сначала учимся умывать лицо, набирая полные ладошки воды и приговаривая «волшебные слова»: «Водичка, водичка! Умой моё личико! Чтобы глазки блестели, чтобы щечки горели, чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок!». Конечно, будет не лишним вдохновить ребенка собственным примером! Особенно это будет уместно во время мытья под душем, когда можно побрызгать на ребенка и дать ему возможность побрызгать в ответ. Покажите ребенку позитивные эмоции, пусть он увидит, что в этом нет ничего страшного.

Мечта любого ребенка во время купания – это ванна, заваленная игрушками. Причем самый большой интерес у детей вызывают игры, связанные с наливанием и переливанием воды в разные емкости: баночки, бутылочки, леечки, ситечки и т.д. Я рассказываю родителям, что на первых занятиях мы с детишками так же играем с водой: сначала поливаем себе на ручки и плечи, а потом на голову себе и друг другу, после чего учимся «фыркать», а не судорожно вытирать лицо от воды. Следующий этап преодоления водобоязни – это приучение ребенка к плавательным очкам. Надо дать понять ребенку, что очки не просто защищают глаза, но еще в них очень хорошо видно в воде. Для этого, бросив на дно ванны мелкие, красивые игрушки, камешки или пуговицы, нужно предложить ребенку посмотреть на них через очки, предварительно надув щечки, превратившись в «воздушный шарик». Чтобы малыш не хитрил, можно зажать что-то интересное в ладошке и показывать, только когда очки опускаются под воду.

Для успешного процесса обучения плаванию инструктор должен постараться сделать из родителя если не учителя, то хотя бы верного союзника, который имеет гораздо больше возможностей для приобщения ребенка к занятиям в воде.

Как вести себя после «неприятностей» на воде?

Иногда в процессе анкетирования, позволяющего мне познакомиться с вновь пришедшими в сад будущими пловцами, выясняется, что ребенок имел негативный опыт общения с водой, который привел к водобоязни. Совершенно естественно, что первой реакцией родителей становится желание забыть об этом как можно скорее. Но подсознательный, необъяснимый страх перед водой может остаться у маленького человека на всю жизнь. В таких случаях я советую не замалчивать эту ситуацию, а, наоборот, по истечении времени разобраться в ней, подумать вместе с ребенком, почему получилось именно так и как надо было поступить, чтобы избежать негативных последствий. Поэтому очень важно, чтобы сами родители твердо знали правила безопасного поведения на воде и рядом с ней. Помощь в этом оказывают не только наглядные материалы на стенде и беседы, но и памятки, которые я готовлю к началу сезона отпусков.

Как можно узнать о результатах освоения плавания?

На мой взгляд, максимальная открытость для общения и наблюдения процесса обучения плаванию не мешает, а, наоборот, способствует положительному результату. Я всегда готова предоставить возможность понаблюдать за любым занятием каждому желающему родителю, рекомендуя только форму присутствия: заметно или незаметно для ребенка. В годовом плане для всех возрастных групп предусмотрены открытые уроки. Я их провожу весной с целью зарядить родителей стремлением помочь ребенку не растерять и не забыть за лето то, что он уже может делать, а также с помощью инструктора постараться подготовить его к следующему этапу освоения плавания. Часто такие уроки проходят в форме консультаций, во время которых родители могут не только самостоятельно с помощью анкетирования и балльной системы оценить видимые успехи ребенка, но и благодаря инструктору получить конкретные советы, на что обратить внимание и какими методами стараться исправить ошибки.

Как быть, если ребенок раньше не посещал бассейн, а теперь его решили учить плавать? Реально ли осуществить это за год, оставшийся до выпуска из детского сада?

Конечно, все зависит от конкретного ребенка, его способностей и реального желания научиться плавать. Но, даже имея большое желание учиться, дети могут комплексовать перед теми, кто уже неплохо плавает, или испугаться, что с первого раза не все получится. Здесь необходима поддержка родителей, их живая заинтересованность в конечном результате. Чтобы держать родителей в курсе процесса обучения и способствовать повышению заинтересованности детей на занятиях, я ввела для старших дошкольников «дневник пловца», в котором фиксируются результаты контрольных упражнений, а также даются конкретные советы по улучшению техники плавания для каждого ребенка. Очень хорошо, если в оформлении дневника примут участие сами ребята, а родители объяснят им, для чего он нужен, тем самым настроив их на серьезное отношение к занятиям. Конечно, детей больше интересует, какой смайлик появится у них за занятие, а вот родителей я прошу обязательно читать мои замечания и указания, чтобы еще раз донести эту информацию до ребенка.

В годовом учебном плане предусмотрены несколько ставших уже традиционными соревнований для пловцов старших и подготовительных групп, поэтому уже с осени родители имеют возможность подготовить пловцов для команды эмоционально и психологически.

Но, пожалуй, самым важным мероприятием для всех является традиционный выпускной для пловцов «Умею плавать», которому предшествует конкурс плавающих моделей парусников «Алые паруса». Родители вместе с детьми придумывают и создают оригинальные кораблики, которые проходят обязательные испытания в бассейне. Модели в большинстве настолько необычные, что приходится для каждой придумывать отдельную номинацию. Награждение участников конкурса и парад парусников на воде проходят в завершение выпускного как прощание с бассейном, в котором дети научились плавать. Это трогательное зрелище, завершающее спортивный праздник, часто вызывает у родителей восторженные слезы! И в ответ на их слова благодарности я говорю: «Мы сделали это вместе! Мы молодцы!».

 © «Слово учителю», 2019 Cвидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС77-57282 от 12 марта 2014 г. ISSN 2313-1136